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对于教育双减的看法

培训行业呼吁：要尊重孩子发展和教育规律，要尊重国家设定的教育目标和体系，如此大规模的超前教育和集中式的解决问题方法（套路）教育，在人类历史上从没有发生过，我们要对此保持适当的敬畏。但是，这种声音基本上没有什么影响——即使曾经的朋友们，也聊不到一块，关于这个话题。也许因为大家都太成功了。

前几天在头条上看到一则新闻，一个安徽妈妈给市长写了 ，强烈要求提高高中的入学比例，觉得普高的50%左右的录取比例是不人道的，过早的进行分流，影响了孩子的成才，声泪俱下。市委部门回信，安抚了母亲的情绪，但是冷静的拒绝了母亲的要求。

现在，监管落地——至少大略已经完全明确，我内心开始朝着另一边，间或说一点自己的看法。在事前，我欢迎监管的到来，但事后，我只能接纳。因为我们都明白，这件事，本来需要的不是意见。

<意见>综合来说主要可以总结为：“减压”“保质”。为实现这一目标对整个教育体系进行了规范。校内教育，校外教育，教师责任，家长与学生任务。

 对校内教师来说，压力越来越大，实习学校有一位老师感慨到“每天上班时间超过9小时，工作时间超过12小时，要求教师要能教学，教好学，会写论文，擅做学生工作，还要应付一堆领导下发的任务。这老师真不好做呀”  可能在行外人看来，教师的工资高待遇好，还有寒暑假。但深入了解会发现不是所有地区，所有学校的教师都是高薪酬，高福利，晋升途径明显的。这是地域资源问题，也没办法比较。

 对于学生而言，减压是必要的，之前观看了一场讲座，一教授就谈到校内减压，校外加压是行不通的。对于该观点，有一篇文章写道，不能把“超前”看做“超常”，不能让学生在校外教育，在校内竞争。所以这种“怪象”确实要改变！！当然，也希望课程评价改革的步伐能赶上“减压”政策。因为，教育改革的核心在课程改革，课程改革的主要瓶颈在课程评价改革！

现在教育培训，一个受到资本热烈追捧的行业，被彻底颠覆了。一份官方的“双减”文件，明令各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。并且明确规定这类企业不能上市融资，外资也不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。这就彻底斩断了资本流入教培机构的通道，学科类教培的路被堵死了。